Hoy os muestro algunas de las actividades que se pueden llevar a cabo en la etapa de Educación Infantil para trabajar los conceptos geométricos.
1. ¿QUÉ
VEMOS EN EL PAISAJE?
Objetivos:
-
Identificar alguna de las figuras geométricas planas:
círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo y rombo
Ubicación: esta actividad la llevaremos
a cabo en el aula ordinaria
Materiales: un mural en el que
aparezcan objetos reales con formas geométricas.
Duración: 10 minutos
Fase de la secuencia didáctica:
observación
Desarrollo de la actividad
Pondremos en la
pizarra la imagen de un paisaje, en el que muchos del los elementos que allí
aparezcan tendrán una de las formas geométricas básicas. Les pediremos a los
niños que nos digan que forma tienen cada uno de los objetos representados.
Utilizaremos
esta actividad para ver los conocimientos previos que poseen y averiguar que
figuras geométricas son capaces de reconocer, y recordar y consolidar los
aprendizajes del curso anterior.
2. LA TORRE
Objetivos:
- Diferenciar la diferentes figuras geométricas básicas como son el círculo, el cuadrado, el rectángulo, el triángulo, rombo y pentágono.
- Clasificar figuras geométricas atendiendo a criterios como: forma, tamaño, grosor, color…
Lugar: en el aula.
Duración: 20 minutos.
Materiales: Bloques Lógicos
Agrupación: en grupos de
cinco.
Fase de la secuencia didáctica:
manipulación y experimentación.
Desarrollo de la actividad:
Tras haber
realizado actividades previas donde los alumnos han aprendido a conocer cuáles
son los bloques lógicos, ahora trabajaremos cuáles son las relaciones entre
ellos. Los bloques lógicos estarán dispuestos, en el suelo donde deberán formar
una torre teniendo en cuenta una característica dada: comenzaremos
discriminando las formas según el color, después el tamaño y por último la
forma.
El juego
consistirá en que estarán los bloques lógicos en el suelo, y cada alumno cuando
sea su turno escogerá aquella figura que considere adecuada y que coincide con
el criterio dado.
3.
SIGO LA LÍNEA
Objetivos:
- Introducir el concepto de línea.
- Diferenciar la diferentes figuras geométricas básicas como son el círculo, el cuadrado, el rectángulo, el triángulo, el rombo y el pentágono.
- Trabajar con bloques lógicos.
Lugar: en el patio.
Duración: 20 minutos.
Materiales: bloques lógicos,
cinta adhesiva.
Agrupación: gran grupo.
Fase de la secuencia didáctica:
experimentación.
Desarrollo de la actividad:
La maestra colocará la cinta adhesiva marcando un recorrido en el que el
niño se irá encontrando los diferentes bloques lógicos. La maestra, antes de
que los niños comiencen el recorrido les dará una consigna, esto es, les dirá
qué acción deben llevar a cabo cada vez que se encuentren con una forma
geométrica básica de determinado color. Por ejemplo les dirá que cuando se
encuentren con un triángulo amarillo tienen que saltar por encima, cuando vean
un círculo azul, tienen que rodearlo etc.
Los recorridos
estarán formados por diferentes tipos de líneas (curvas, rectas o poligonales).
Antes de realizar la actividad con los bloques lógicos, les explicará los
diferentes tipos de línea y los recorrerán.
4. MOLDEO CON
MI CUERPO
Objetivos:
- Diferenciar la diferentes figuras geométricas básicas como son el círculo, el cuadrado, el rectángulo, el triángulo, rombo y pentágono.
Lugar: en el patio.
Duración: 20 minutos.
Materiales: cuerdas.
Agrupación: pequeños grupos,
aproximadamente cinco alumnos por grupo.
Desarrollo de la actividad:
La maestra
indicará a cada grupo qué figura geométrica básica deben formar con las cuerdas
habiendo explicado previamente las diferentes figuras, su realización con las
cuerdas, y dejando éstas como modelo en una cartulina pegada a la pared. Cuando
los niños hayan formado las diferentes figuras con las combas, tendrán que
utilizar su propio cuerpo para hacer las formas geométricas correspondientes.
5. CURVA,
RECTA O POLIGONAL
Objetivos:
- Introducir el concepto de línea.
-
Identificar los diferentes tipos de líneas: curva recta
o poligonal
Lugar: aula ordinaria
Duración: 20 minutos.
Materiales: ficha y colores
Agrupación: se trabajará de manera
individual.
Desarrollo de la actividad:
La maestra
explicará de nuevo a los alumnos, cuáles son los tres tipos de líneas y las
diferencias que existen entre ellos. A continuación les dará una ficha en la
que se encuentran diferentes tipos de líneas. Los alumnos deberán rodear cada
uno de los tipos de un color de acuerdo con las indicaciones de la maestra.
6. NOS MOVEMOS SOBRE FIGURAS
Objetivos:
- Diferenciar la diferentes figuras geométricas básicas como son el círculo, el cuadrado, el rectángulo, el triángulo, rombo y pentágono.
Lugar: la actividad se llevará a cabo en el aula ordinaria
Materiales: cinta adhesiva para tazar las figuras
Agrupación: gran grupo
Desarrollo de la
actividad:
Observar con los niños la forma geométrica trazada en el
suelo, por ejemplo el círculo. Pedir a los niños que se sitúen sobre la línea
dibujada de forma que entre todos representen la figura que está trazada en el
suelo. Pedir a los niños que observen su disposición y luego miren la forma de
la cartulina colocada sobre la pizarra. Seguidamente, el profesor propondrá a modo
de juego diversos modos de desplazamiento sobre la línea de la figura trazada:
- Andar hacia delante y hacia atrás.
- Andar de puntillas.
- Saltar con dos pies a la pata coja, etc.
- Gatear con un brazo y una pierna por dentro de la línea y
el otro brazo y la otra pierna por fuera de la línea.
Finalmente, el profesor, señalando la forma
geométrica situada en la pizarra, volverá a decir a los niños “esta forma es un
círculo”. Luego, señalando el círculo del suelo, dirá: “nosotros estamos
también sobre un …”.
A continuación, repetiremos el proceso con las
diferentes formas geométricas básicas.
7. ¿QUÉ FORMA TIENE?
Objetivos:
-Identificar las figuras geométricas planas: círculo, cuadrado,
tríangulo, círculo, pentágono y rombo
- Reconocer y nombrar
correctamente las diferentes figuras geométricas
- Identificar una propiedad característica de cada figura geométrica.
Lugar: aula ordinaria
Materiales: gomets con diferente formas
geométricas
Agrupación: la actividad se realizará
de manera grupal
Fase de la secuencia didáctica:
experimentación
Desarrollo de la
actividad:
El profesor mostrará a los niños un círculo que tomará de
los bloques lógicos. Indicará que observen el círculo para que lo identifiquen
con la figura colocada sobre la pizarra y digan su nombre. Repartirá a cada
niño una cartulina con un círculo dibujado, indicará a los niños que lo
coloreen y luego lo recorten o piquen. A continuación, cada niño con su círculo
en la mano pasará el dedo por el borde del mismo, mientras el profesor comenta
sus características.
Este proceso lo repetiremos, pero variando con las demás
forma geométricas básicas.
8. ¿QUÉ
TENGO DETRÁS?
Objetivos:
- Identificar las figuras geométricas planas: círculo, cuadrado,
tríangulo, círculo, pentágono y rombo
- Reconocer y nombrar
correctamente las diferentes figuras geométricas
- Identificar las propiedades características de cada figura geométrica.
Lugar: la actividad la llevaremos a
cabo en el aula ordinaria
Materiales: gomets
Duración: 20 minutos.
Fase de la secuencia didáctica:
experimentación
Desarrollo de la actividad:
Colocaremos un
gomet con las figuras geométricas básicas (triángulo, cuadrado y círculo en la
espalda de cada uno de los niños. Unos a otros deberán preguntarse las
características de las figuras que tienen pegadas en la espalda. Con ayuda de
la maestra con las pistas que les dan sus compañeros deberán identificar la
figura geométrica que tienen detrás. De esta forma, descubrirán por sí solos
los rasgos que diferencian las figuras geométricas básicas. Previamente la
profesora les habrá explicado alguna de las características de las figuras
geométricas.
Espero que os gusten y que las podáis llevar a la práctica.
